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第九百七十八章 砸瓦鲁多(2 / 3)

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成洛哈特的“随堂测试”。

“所以说,教授,这个魔咒的实质效果是——利用魔力让一定区域内物体与施咒者保持相对静止?”

艾琳娜回忆了一下弗立维教授刚才的引言,若有所思地轻声问道。

魔咒是一种以影响世间万物为目的的、以超自然方式呈现的、可控制的对魔法的运用,一般由巫师或女巫使用,有时其他魔法生物也会使用——这是写在《基础魔咒》之上的标准定义。

通常来讲,魔咒的成功使用需要满足四项基本条件:

特定的魔杖动作、正确的咒语、施咒者对魔咒效果的主观意识、施咒者一定的专注度。

而相比起后两个因素而言,前两者更像是一种编码化的“魔法施咒指令”,它可以帮助小巫师们更好地梳理自己的魔力,如果炼钢厂中浇筑在磨具中的铁水一样,形成一些指定的魔法效果。

在《基础魔咒,二级》中并不会详细阐述魔咒的内核,它更像是一本说明书,而非科普教材。

哪怕学生并没有真正明白那些魔法其后的意义,也能顺畅施展出来。

“差不多是这样,但不完全准确。”

弗立维教授笑着点了点头,轻轻挥动了一下手中的魔杖。

那本悬浮在半空中的《基础魔咒,二级》重新飘回到了艾琳娜和赫敏的课桌上。

“静止参照系的建立格外重要,在实际生活中,我们并不总是处于‘完全静止’的状态——我们可能在飞天扫帚上,可能在霍格沃茨特快上,可能在飞马的背上,也可能在奔跑、在坠落……”

弗立维教授继续说道,环视着教室中似懂非懂地学生们,魔杖在身后的黑板上轻轻敲了敲。

“另一方面,当你们在施展魔咒时,脑海里思索着的意义最好是停止,而非冻结。”

“咳、咳。”

乌姆里奇教授发出咳嗽声。

这还是她今天上课以来第一次主动打断弗立维教授的说话。

弗立维教授皱起眉头,困惑地转过头看向身侧。

“怎么了,乌姆里奇教授?”

“噢,教授,我只是想大致确认一下,您刚才说的那些理论似乎与owls的内容并不相符——”

“教材和试卷的更新往往是滞后的,但是在魔咒领域,更准确、安全的施法显然才是最重要的,我们的核心是让学生们学会施法,以及明白如何选择最恰当的魔咒来解决自己可能遇到的麻烦。”

弗立维教授礼貌地欠了欠身,转过头重新看向学生们,接着说道。

“正如同我刚才说到的,冻结咒的核心是‘冻结运动’而非降低温度——”

“咳、咳。”

“嗯?您是……嗓子不大舒服吗?”

“在newts考试中,其中有一项是针对于‘冰冻咒’的实践考核,考生应当在十秒内利用魔咒准确冻结考官操纵的纸鸟。如果我没有记错的话,那可是一门相当冷的考试项目。当然,我并非质疑您在魔咒学方面的专业,但是从目前的情况看,您的授课内容和方式似乎与此前的出入比较大……”

乌姆里奇教授笑眯眯地轻声说道,作为魔法部高级副部长,她在霍格沃茨时的成绩也不差。

而魔咒学,恰好就是她比较拿手的学科。

她虽然在解咒方面稍弱,但是在咒语完成度和成功率上一直相当出色。

“噢,您说这个,这是高年级课程。在微观领域,一些奇妙的变化——温度变化不过是现象。”

菲利乌斯·弗立维笑容不改地轻声说道,“当然,在低年级,我认为还是先从宏观角度理解,让学生们先构筑一个正确、稳固的基础,会更利于他们掌握那些高阶施法技巧。”

“现象?微观、宏观?弗立维教授,您该不会是……”

乌姆里奇眉毛挑动了一下,羽毛笔在写字板上不轻不重地敲了两下,甜甜地说道。

“这些听起来似乎是麻瓜们才研究的东西,难道您认为,巫师们在学习魔咒如何释放时,有必要先学习一下麻瓜的知识?譬如说……”她抬起那双宛若癞蛤蟆一样的肿胀眼睛,看了黑板,“您在黑板上写的那些幼稚、粗浅,浪费时间的公式定理,这里应该是霍格沃茨,而非麻瓜学校吧?”

“粗浅?幼稚?要知道,我研究了一周多,才刚刚弄清楚少许知识。”

弗立维愣了两三秒,有些无奈地挠了挠左额,摊开手说道。

“而仅仅这点变化,反馈在魔咒释放中,无论是施法稳定性、施法速度、法术强度……它所带来的提升可以说是质变。这是新知识,乌姆里奇教授,当初您在霍格沃茨上课时,我应该也说过——在魔咒学习的过程中,浮躁和自满那可是大忌。如果您看不懂的话,正好和孩子们一起学,这不丢人……”

乌姆里奇教授看上去像是被施展了一记禁声魔咒,长着嘴巴开合了好几下。

不同于另外几名教授,菲利乌斯·弗立维可以说是这个学校中资历排行第

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