第461节（2 / 3）

论汉》时，在场太学儒生无不静寂，而后爆发出热烈的惊叹声。

“大司马所书文章，虽言语浅薄，但内意深远，开我之顿悟！”士人恍然大悟，说道：“中汉当亡，季汉当兴。曹氏德薄，不足以统华夏，而唯我汉室能担统一天下之大任！”

相比那些被政治利益，以及被社会毒打的过的官吏，这些太学士人们更为热血，更拥有激情，也更为天真！

他们听惯了什么谶语、天命等假大空的话，而是渴望了解时局，希望建功立业。

今下霍峻尽量以实事求是的态度，去阐述南北之形势，让这些儒生明白时局，树立起复兴汉室，北伐中原的目标。而非简单的进学而后出仕，功成名就归乡里。

“允南以为大司马之文，何如？”或有士人问道。

谯周捋着短须而感慨，说道：“天下者，常言大司马有卫、霍之能，今时以文章观之，是为天下之智者，不仅善武韬，亦有大略。如天下能兴汉者，非大司马莫属！”

“彩！”

有人读完霍峻的文章，而后再去读诸葛亮的《正论》，则多感乏味。文采语句精妙，且以楚汉比喻汉魏的前车故事，但过多强调汉的正统，而缺乏通过汉魏对比，让士人略有失望。

没办法，霍峻学承其师，其文章形式参考了《持久战》之文。坦诚之余，维护了汉室正统，从汉室兴亡，引申出汉室为什么能存在，以及魏为什么会消灭在。忽略了天命，着重解释国家兴衰问题。

士人们兴高采烈的互相讨论，而谯周则是偷偷收起文章。霍峻文章内容之深远，需要他仔细思考品味。

他非豪门子弟，而是普通的寒门。他幼年丧父，少与母亲、兄长生活，家境虽贫困，却热衷治学。大汉入主巴蜀，改革察举制之后，做题家的他轻轻松松通过考试，来到京师进学。

他在青少年时热衷读书，而后想着当上孝廉。但他来到京师之后，除了求学当官，却不知还有什么可追求，隐约间丧失了人生目标。

当他今时读了《论汉》大受鼓舞，中汉无能昏庸，应当亡国那是中汉的事，与他们季汉有什么关系。

他们季汉虽袭承两汉之后，但不是因袭承两汉而兴，而是因为季汉当兴。今魏不如汉，岂有魏兴汉衰，或是与虐魏约分天下之理？

炀帝挥鞭

六月，洛阳。

殿台内，曹丕与曹魏上卿坐而论道，商讨出兵路线及兵马。

“水贼受我军蒙蔽，妄想约分南北。今下之朕欲趁其不备，从洛阳起兵，率三军之师渡淮，直取合肥如何？”

曹丕指着江淮舆图，笑道：“贼善水而不善骑，围合肥引贼救援，而后以重骑陷阵，或能有所得。合肥若下，淮西无屏障，继合力联扫淮东郡县，则可全复江淮。”

刘晔迟疑少许，拱手说道：“陛下，合肥城郭虽小，但临近江水，是为贼淮西之重镇。我军南征合肥，贼必屯兵于巢湖，以为外援。外有援军之下，合肥久守，此当不利我军。”

“且我军下淮西，而淮东是为贼屯蓄兵粮之所，恐敌寇会趁机逆淮水而上，截我军之粮。时贼援兵屯巢湖，而另遣水师从邗沟入淮，则我军有南北受击之危。”

“朕遣夏侯尚出青徐之兵，取下邳、东海二地，莫能遏淮东贼寇逆淮而上？”曹丕皱着眉，问道。

“陛下，贼善舟舸，非以下邳、东海为基，而以郁洲为城。臣闻东海军民，闲时上岸耕作，战时乘船归岛。令夏侯将军南征二郡，恐会受阻淮北，而贼则以舟舸断淮，袭扰淮水粮道。”刘晔说道。

江淮分淮西、淮东，曹丕妄图用大军直接进攻合肥，而后令夏侯尚牵制淮东的兵马。等他破了合肥，继而与夏侯尚联手，横扫淮东诸县。

但可惜曹丕的想法很美好，但现实很骨感。一旦他集结主力渡过淮水，进攻合肥，则南军水师可能会逆淮而上，截断他的军粮，破坏他的粮道。

曹丕瞥了眼刘晔，略有不满，问道：“子扬为江淮高士，却不知可有高见教朕？”

刘晔低着头，用手指向舆图，说道：“陛下，晔以为不如集结重兵顺淮水东进，克钟离、盱台、淮阴三城，夺泗口。而后步骑南下合肥，舟舸从邗沟入大江，令敌退至江南。”

“钟离、盱台、淮阴三城？”

曹丕盯着舆图上不太知名的城池，问道：“三城由何人镇守？其城中兵马又有多少？较合肥如何？”

“禀陛下，钟离城由贼将徐盛固守，其城中兵马三千。徐盛者，为霍峻帐下勇将，素有胆气；淮阴、盱台由全琮、高晨坐镇，二城合兵四、五千人。全琮者，为霍峻帐下督将，养威持重，能得军心，高晨受其督。”

全琮早年随其父全柔为孙权效力，后二刘灭孙氏之后，全琮随其父投降。全柔病故之后，全琮复领全柔部曲，被调入到霍峻帐下效力。

跟着霍峻经历大小征战二十余次，全琮因性情沉稳，顾虑周全，甲不离身，轻财好士，逐渐成长为大将。

钟离城虽遏水，