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第7节(2 / 3)

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然跟古人说话要把全部的心眼都用上。

“是唐平先生。昨日小人路过先生的屋子前,听到先生在读书时念到了这句话。心中好奇,便问了先生此话何意,先生心善解释了一二。”

她循序渐进道:“刚刚听到夫人说公子冲动,小人却觉得公子所谓乃圣人之所为,便忍不住替公子辩驳一二,还请夫人恕罪。”

“不,”赵姬摇头,转过头看向她,一双杏眸因为欣喜而亮亮的,“你可真是个福星,替我解决了一个大难题。快快为我梳洗,我们去见先生。”

准备了一肚子的话的江宁:“……”啊?就这么同意了?

看着赵姬风风火火的样子,江宁心道,好吧,赵姬虽有戒心,但着实不多。

总之,在她的暗箱操作下,唐平顺利成了小陛下的老师,为其启蒙传授知识。不得不说唐平是个认真负责的老师,又与小陛下很投缘,师生二人相处很是愉快。

只是不知为何她总觉得唐平对嬴政寄予厚望。后来她想了想,这也是人之常情,哪个老师不希望自己的学生名扬天下呢。

时光犹如白驹过隙转瞬即逝。垂目抬头间,早已是白雪代秋叶,寒风朔方来了。

江宁搓着胳膊心道,虽说古代气温比现代高一点,但冬天还是冬天,自己这个怕冷的体质真的受不了。

终于到了唐平的院子中,江宁如释重负地松了口气。推门而入,热气从四面八方扑来,裹着她的躯壳,驱散那些侵入的寒意。

唐平冲着她点了点头,经过一年的教育嬴政虽然稳重,但也有孩子气的一面。在同师长讨论问题时,竟冲着她眨了眨眼睛。

江宁回以笑容,一边摆放菜肴一边听着两人的讨论。

唐平教学并非填鸭式教学,总结起来就是善于引导,他会抛出一个问题,让学生自行寻找答案,而且答案并不是唯一的。是她很喜欢的教学方式。

“秦国为何能强?”

唐平的问题让江宁愣了一下,由于秦赵两国的关系,很少有人会在赵国境内提及秦国。但她转念一想,唐平性格洒脱心有大志,自然不会拘泥于人情世故中。

嬴政回答:“是以商君变法,秦国根治旧疾,事业蒸蒸日上。且自孝公后历代君主未曾违背商君之法,使得秦国焕然一新。”

听了嬴政的回答,江宁在心中轻轻地叹了口气,一股怅然的情绪在心中蔓延。

“宁你觉得秦国以何为强?”

冷不丁地被点名的江宁愣了一下,伸出手指着自己,难以置信道:“我?”

唐平笑得温和:“自然是你。”

“宁只是下人,才疏学浅实在不敢班门弄斧。”江宁像往常一样遮掩,她向来知道木秀于林风必摧之,为了自己的小命还是装傻充楞吧。

“怎么会?宁很聪明,又和我一起跟在先生身边学习,肯定也学会了不少东西。”嬴政拆台道,“前些天我还听到宁在背《关雎》呢。”

江宁苍白无力地辩解:“……那是听到少时听到主母唱过,觉得甚为美妙便记下来了。”

“只是随意说说,不必担心。”唐平再次邀请。

嬴政在一旁附和:“是啊。只是随便说说,老师又不会怪罪你。”

言至此处,便不得不说了。

江宁仔细斟酌了一二,回道:“我并不知晓得太多,只知道在秦国,官爵耕地不再为王孙贵族所专属。黔首可靠军功做官,奴隶也可靠军功翻身为民获地。人心中有了盼头,便能奋勇杀敌。上下齐心协力,拧成一股绳,使得秦军战力远超他国,方有战无不胜攻无不克之说……”

意识到自己说得有些多后,江宁及时截住话头:“小人是个升斗小民,鼠目寸光,实在难登大雅之堂。”接着又转移话题道:“先生男子快请用饭吧,菜凉了就不好吃了。”

“不必妄自菲薄,你说得没有错。”唐平放下竹简,对江宁的话给予肯定。

江宁一愣,心中反而生出了小学时被老师夸奖的感觉。

嬴政不解其意,看向师长。唐平便提醒道:“可曾记得庄周的《逍遥游》?”

闻言不只是嬴政陷入了思考,就连江宁也陷入了思考。自己的话跟庄子的《逍遥游》有关系吗?倏然她像是想到了什么一样看向唐平。

“老师是说,君王如鲲鹏,国策乃鹏翼,庶民乃南北之风。人心不齐犹如风积不厚,纵有明君上策亦难以徙于南冥。”嬴政看向唐平。

“善。”一字便肯定了两人的想法。

江宁心里一咯噔,如果她的认知不错的话,这些东西应该是为君之道吧。那,唐平传授嬴政君王之道难道是——

一时间江宁汗毛倒竖。

师生二人倒是吃得香,徒留江宁在一旁惴惴不安。她把唐平来到里中的一年中发生的事情想了个遍,也没琢磨出这人是怎么猜出小陛下的身份的。

在赵国境内小陛下身份敏感,一旦身份暴露恐怕就是杀身之祸。想到这里江宁的心里开始不自觉地打鼓,天

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